{"id":2118,"date":"2010-12-06T13:30:58","date_gmt":"2010-12-06T12:30:58","guid":{"rendered":"http:\/\/culturedelapaix.org\/?p=2118"},"modified":"2010-12-06T13:30:58","modified_gmt":"2010-12-06T12:30:58","slug":"declaration-de-lonu-pour-une-culture-de-la-paix-2","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/culturedelapaix.org\/blogs\/Rennes\/2010\/12\/06\/declaration-de-lonu-pour-une-culture-de-la-paix-2\/","title":{"rendered":"D\u00e9claration de l’ONU pour une culture de la paix"},"content":{"rendered":"

\"\"          \"\"<\/p>\n

D\u00e9claration de l\u2019assembl\u00e9e g\u00e9nerale des nations unies sur une culture de la paix<\/h1>\n

L’Assembl\u00e9e g\u00e9n\u00e9rale,<\/em><\/p>\n

Rappelant<\/em> la Charte des Nations Unies<\/a>, notamment ses buts et principes,<\/p>\n

Rappelant \u00e9galement<\/em> l’Acte constitutif de l’Organisation des Nations Unies pour l’\u00e9ducation, la science et la culture, qui \u00e9nonce que \u00ables guerres prenant naissance dans l’esprit des hommes, c’est dans l’esprit des hommes que doivent \u00eatre \u00e9lev\u00e9es les d\u00e9fenses de la paix\u00bb,<\/p>\n

Rappelant en outre<\/em> la D\u00e9claration universelle des droits de l’homme<\/a> et les autres instruments internationaux pertinents du syst\u00e8me des Nations Unies,<\/p>\n

Reconnaissant<\/em> que la paix n’est pas simplement l’absence de conflits, mais est un processus positif, dynamique, participatif qui favorise le dialogue et le r\u00e8glement des conflits dans un esprit de compr\u00e9hension et de coop\u00e9ration mutuelles,<\/p>\n

Reconnaissant<\/em> \u00e9galement que la fin de la guerre froide a ouvert de nouvelles perspectives pour affermir une culture de la paix,<\/p>\n

Exprimant<\/em> sa profonde pr\u00e9occupation devant la persistance et la prolif\u00e9ration, dans diverses r\u00e9gions du monde, des manifestations de violence et des conflits,<\/p>\n

Reconnaissant<\/em> la n\u00e9cessit\u00e9 d’\u00e9liminer toutes les formes de discrimination et d’intol\u00e9rance, y compris celles fond\u00e9es sur la race, la couleur, le sexe, la langue, la religion, l’opinion politique ou toute autre opinion, l’origine nationale, ethnique ou sociale, la fortune, l’incapacit\u00e9, la naissance ou toute autre situation,<\/p>\n

Rappelant<\/em> sa r\u00e9solution 52\/15<\/a> du 20 novembre 1999 proclament l’ann\u00e9e 2000 \u00ab\u00a0Ann\u00e9e internationale de la culture de la paix\u00a0\u00bb et sa r\u00e9solution 53\/25<\/a> proclamant la p\u00e9riode 2001-2010 \u00ab\u00a0D\u00e9cennie internationale de la promotion d’une culture de la non-violence et de la paix au profit des enfants du monde,\u00a0\u00bb<\/p>\n

Reconnaissant<\/em> le r\u00f4le important que l’Organisation des Nations Unies pour l’\u00e9ducation, la science et la culture continue de jouer en ce qui concerne la promotion d’une culture de la paix,<\/p>\n

Proclame solennellement<\/em> la pr\u00e9sente D\u00e9claration sur une culture de la paix afin que les gouvernements, les organisations internationales et la soci\u00e9t\u00e9 civile puissent s’inspirer constamment de ses dispositions dans leur action et promouvoir une culture de la paix au mill\u00e9naire qui va commencer.<\/p>\n

 <\/p>\n

Article premier: La culture de la paix peut \u00eatre d\u00e9finie comme l’ensemble des valeurs, des attitudes, des traditions, des comportements et des modes de vie fond\u00e9s sur:<\/p>\n

  • a) Le respect de la vie, le rejet de la violence et la promotion et la pratique de la non-violence par l’\u00e9ducation, le dialogue et la coop\u00e9ration;<\/li>\n
  • b) Le respect des principes de la souverainet\u00e9, de l’int\u00e9grit\u00e9 territoriale et de l’ind\u00e9pendance politique des \u00c9tats et de la non-intervention dans les questions qui rel\u00e8vent essentiellement de la juridiction nationale de tout \u00c9tat quel qu’il soit, conform\u00e9ment \u00e0 la Charte des Nations Unies et au droit international;<\/li>\n
  • c) Le respect des droits de l’homme et des libert\u00e9s fondamentales et leur promotion;<\/li>\n
  • d) L’engagement de r\u00e9gler pacifiquement les conflits;<\/li>\n
  • e) Les efforts d\u00e9ploy\u00e9s pour r\u00e9pondre aux besoins des g\u00e9n\u00e9rations actuelles et futures en ce qui concerne le d\u00e9veloppement et l’environnement;<\/li>\n
  • f) Le respect et la promotion du droit au d\u00e9veloppement;<\/li>\n
  • g) Le respect et la promotion de l’\u00e9galit\u00e9 des droits et des chances pour les femmes et les hommes;<\/li>\n
  • h) Le respect et la promotion des droits de chacun \u00e0 la libert\u00e9 d’expression, d’opinion et d’information;<\/li>\n
  • i) L’adh\u00e9sion aux principes de libert\u00e9, de justice, de d\u00e9mocratie, de tol\u00e9rance, de solidarit\u00e9, de coop\u00e9ration, du pluralisme, de la diversit\u00e9 culturelle, du dialogue et de la compr\u00e9hension \u00e0 tous les niveaux de la soci\u00e9t\u00e9 et entre les nations; et encourag\u00e9s par un environnement national et international favorisant la paix et dont l’instauration d\u00e9pend d’un environnement national et international propice;<\/li>\n

    Article 2: L’\u00e9panouissement d’une culture de la paix est fond\u00e9 sur la transformation des valeurs, des attitudes et des comportements de telle sorte qu’ils contribuent \u00e0 promouvoir la paix entre les individus, les groupes et les nations;<\/p>\n

    Article 3: L’\u00e9panouissement d’une culture de la paix est li\u00e9 de fa\u00e7on intrins\u00e8que \u00e0:<\/p>\n

  • a) La promotion du r\u00e8glement pacifique des conflits, du respect et de l’entente mutuels et de la coop\u00e9ration internationale;<\/li>\n
  • b) Le respect des obligations internationales en vertu de la Charte des Nations Unies et du droit international;<\/li>\n
  • c) La promotion de la d\u00e9mocratie, du d\u00e9veloppement et du respect universel des droits de l’homme et libert\u00e9s fondamentales;<\/li>\n
  • d) La formation, \u00e0 tous les niveaux de responsabilit\u00e9, de personnes qui sachent favoriser le dialogue, la m\u00e9diation, la recherche du consensus et le r\u00e8glement pacifique diff\u00e9rends;<\/li>\n
  • e) Le renforcement des institutions d\u00e9mocratie et la possibilit\u00e9 de participer pleinement au processus d\u00e9veloppement;<\/li>\n
  • f) L’\u00e9limination de la pauvret\u00e9 et de l’analphab\u00e9tisme et la r\u00e9duction des in\u00e9galit\u00e9s qui existent au sein des nations et entre celles-ci;<\/li>\n
  • g) La promotion d’un d\u00e9veloppement \u00e9conomique et social durable;<\/li>\n
  • h) L’\u00e9limination de toutes les formes de discrimination \u00e0 l’\u00e9gard des femmes en leur donnant des moyens accrus de sorte qu’elles soient \u00e9quitablement repr\u00e9sent\u00e9es \u00e0 te<\/strong> les niveaux de la prise de d\u00e9cisions;<\/li>\n
  • i) Le respect, la promotion et la protection d droits de l’enfant;<\/li>\n
  • j) La promotion de la libre circulation de l’information \u00e0 tous les niveaux et de l’acc\u00e8s \u00e0 l’information,<\/li>\n
  • k) Une gestion des affaires publiques plus transparente et une responsabilit\u00e9 accrue en la mati\u00e8re;<\/li>\n
  • l) L’\u00e9limination de toutes les formes de racisme de la discrimination raciale la x\u00e9nophobie et de l’intol\u00e9rance qui y est associ\u00e9e;<\/li>\n
  • m) La promotion de la compr\u00e9hension, de la tol\u00e9rance et de la solidarit\u00e9 entre toutes les civilisations, tous les peuples et toutes les cultures, y compris \u00e0 l’\u00e9gard de minorit\u00e9s ethniques, religieuses et linguistiques;<\/li>\n
  • n) Le plein exercice du droit de tous les peuples l’autod\u00e9termination, y compris des peuples colonis\u00e9s ont soumis \u00e0 d’autres formes de domination ou d’occupation \u00e9trang\u00e8re, \u00e9nonc\u00e9 dans la Charte des Nations Unies et dans les Pactes internationaux relatifs aux droits de l’homme ainsi que dans la D\u00e9claration sur l’octroi de l’ind\u00e9pendance aux pays et aux peuples coloniaux figurant dans la r\u00e9solution 1514 (XV) de l’Assembl\u00e9e g\u00e9n\u00e9rale du 14 d\u00e9cembre 1960.<\/li>\n

    Article 4: L’\u00e9ducation \u00e0 tous les niveaux est le principal moyen d’\u00e9difier une culture de la paix. Dans ce contexte, l’\u00e9ducation en mati\u00e8re de droits de l’homme rev\u00eat une importance particuli\u00e8re;<\/p>\n

    Article 5: Les gouvernements jouent un r\u00f4le essentiel pour ce qui est de la promotion et du renforcement d’une culture de la paix;<\/p>\n

    Article 6: La soci\u00e9t\u00e9 civile doit s’employer r\u00e9solument \u00e0 promouvoir une culture de la paix;<\/p>\n

    Article 7: Par leur fonction \u00e9ducative, les m\u00e9dias contribuent \u00e0 promouvoir une culture de la paix;<\/p>\n

    Article 8: Les parents, les enseignants, les hommes politiques, les journalistes, les organismes et groupes religieux, les intellectuels, les personnes qui exercent une activit\u00e9 scientifique, philosophique, cr\u00e9atrice et artistique, les agents de services de sant\u00e9 ou d’organismes humanitaires, les assistants sociaux, les personnes qui exercent des responsabilit\u00e9s \u00e0 divers niveaux ainsi que les organisations non gouvernementales ont un r\u00f4le primordial \u00e0 jouer en ce qui concerne la promotion d’une culture de la paix;<\/p>\n

    Article 9: L’Organisation des Nations Unies doit continuer \u00e0 jouer un r\u00f4le d’importance critique pour ce qui est de la promotion et du renforcement d’une culture de la paix dans le monde entier.<\/p>\n

    Le programme d\u2019action sur une culture de la paix propos\u00e9 par l\u2019Assembl\u00e9e G\u00e9n\u00e9rale peut \u00eatre consult\u00e9 en ligne<\/a>.<\/p>\n

     <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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